子育てに不安を抱える親に、訓練プログラムを開発。

問題を抱える子どもを持つ親のために、親訓練プログラムを開発し、研究・開発してきました。 現在は教育・研究の傍ら、特別支援教育巡回相談の専門家チームの一員として広島市の中学校を巡回し、 指導・アドバイスをしています。

記憶（知識）、身体、状況が絡む空間認知の実証を目指す。

人のコミュニケーションや認知能力との関わりについて、心理実験を通した検証を行っています。

心理学を研究するとはどういうことか？ 統計の知識を活用。

これまで、社会心理学における対人認知や心理学研究自体の意味に関する研究を行ってきました。
現在はそれに加えて、協同学習について研究を行っています。

行動には「意味」がある。その人の行動の「意味」を理解し援助する。

認知行動療法や第３世代(Third wave)の行動療法と呼ばれる心理療法の立場で精神障害や発達障害を持つ方への心理的支援を行ってきました。その延長として、 うつ病や不安症に対する心理療法の基礎的研究や、クオリティ・オブ・ライフ(QOL)やウェルビーイング(well-being)等の心の健康を向上させる要因の研究をしています。

コミュニケーションにおけることばの働きを教育する。

人間関係の形成におけることばの役割に興味を持ち、会話分析の本場、イギリスで学んだ経験を活かしています。

こころと身体の関係は？ 地域での睡眠教育も展開。

睡眠改善研究に重点をおき、睡眠を切り口にした鬱、認知症予防などの地域活動や睡眠改善インストラクター、睡眠健康指導士の養成に従事。地域や学校で睡眠改善技術を指導し、睡眠健康教室や学校での睡眠授業を展開しています。

「人と人とのつながり」をよりよいものにするためには？理論と実践から学ぶ。

人と人との関係を扱う社会心理学を専門にしています。 特に関心があるのは、他者との「つながり」の構築における心理的影響についてです。そのために、説得納得ゲームなどの対人相互作用のゲーミングを用いた研究や、子育て現場での人々のつながりに焦点をおいた研究を行い、授業や演習ともリンクさせています。

基礎と臨床を行き来する

主に言語性作動記憶の基礎研究を行っています。また、労力による価値割引や、因果推論及び評価条件づけ（連合学習）における認知的側面の役割についてなどの研究も行っています。加えて、学習心理学（応用行動分析及び行動療法）と認知心理学に基づいた臨床実践活動も行なっています。

習慣を変える際の負担を減らして、健康になるための研究と支援

心理療法の一つである行動療法を用いて、少ない人手で多くの人の習慣や行動を変える方法の研究を行ってきました。特に、赤ちゃんの夜泣き予防に長く取り組みました。また、認知症高齢者の心理的支援にも携わってきました。

自己表現法を主とした演習・実習で学生を教育する。

テレビ局のアナウンサーや司会業を経験する中で、言語、非言語両面からの自己表現法「パフォーマンス学」を研究しています。

ヒトと動物のコミュニケーションにさまざまな方法でアプローチ。

人間や動物が仲間から送られた情報をどのように利用するのかということについて研究しています。この大学で学生と接する中で、ヒトが持つ心理学的課題についても、大切に考えていく必要があると考えています。

臨床での豊富な経験と研究活動を教育に活かす。

病院の精神科で長く臨床に携わりながら、九州大学病院では、講師として糖尿病、せん妄、慢性関節リューマチ、膠原病（SLE）患者の精神的問題に与える要因の研究、国立循環器病センターでは心臓移植待機病棟におけるリエゾン活動を行ってきました。

集団と個人の両面から、人の心理を探る

これまでに地域高齢者におけるADL・QOLを中心としたコホート研究を実施してきました。
一方で、集団では埋没しがちな個も大切にし1×1のカウンセリングも行っています集団からみる研究、個からみる実践を課題にしております。

クリニックでの経験を活かして臨床心理士を養成。

発達障害等の心理アセスメントや、専門職連携にも興味関心を持ちつつ、学生への指導をしています。

心理臨床の実践と臨床心理士の養成に携わる。

精神科病院、大学附属の臨床心理相談室などで臨床心理士として、児童・思春期・青年期を対象とした心理臨床の実践に携わってきました。

心理臨床の不思議を探求する。

こころの不思議に魅せられたことはありませんか。自分のこころでも分からないことがたくさんです。自分自身を知る、他者を知るということの楽しさを感じながら心理学の学びを深めていきましょう。

社会のニーズに応えられる心理臨床家になりましょう。

臨床心理が関わる医療、教育、福祉等、どの領域においても、他機関、多職種との連携、ネットワークなしでは、クライエントの立場に立った支援はできません。クライエントに真摯に向き合いともに考え、社会のニーズに応えられる心理臨床家の養成教育をしていきたいと思います。

役に立つ臨床心理士になる。

臨床心理士は多くの場所で活躍しています。臨床心理士の活動のコンセプトは、“クライエントの役に立つ”ことです。 それは、相手の困り事はどのようなことか、何をして、何を考えて、何を成すか、をクライエントと一緒に考えて進んでいく作業です。 丁寧に考えていけるように、その作業を皆さんと進めていきたいです。

人は人によって傷つけられるが、人によって回復もする

犯罪は社会の人の営みの中で起きる出来事だからこそ、回復の場は社会や共同体の中にあると思っています。 犯罪行動を手放す知識を伝えるだけでなく、安心して自分の加害と被害に向き合える「場」を作る方法についても考えています。

時間認知のメカニズムを解明。適切な支援方法を実践と研究から導く。

現在、人間が感じる時間についての個人差の解明の研究、および、時間管理の困難さなど時間に現れる障害を持つ人への支援方法の開発などに関心を持っています。また、臨床では、うつ病、不安症、発達障害等の心理療法を専門としています。このように、認知心理学や脳科学といった基礎研究と臨床実践の両方に携わっており、両者の発展とコラボレーションに関心があります。

今後は、時間のことで困り、悩む子どもや大人に対して、エビデンスのある適切な支援方法を開発していきたいです。支援方法は、心理療法だけでなく、アプリ、ソフト開発などにも興味があります。また、同時にそれを支えるための時間認知のメカニズムを解明する研究を行っていきたいです。研究手法としては、行動実験だけではなく、脳波やfMRIなど生理学的な指標を使っていくことも視野に入れています。